Compañeros y profesores les adjunto la presentación sobre el trabajo de esta semana, la cual realicé utilizando el programa Power Point
Luego decidí editarlo un poco más, ponerle música, pasarlo a color sepia y convertirlo en video utilizando Movie Maker, para finalmente subirlo a Youtube. Aquí les dejo la otra versión. Espero les guste.
domingo, 22 de marzo de 2015
domingo, 15 de marzo de 2015
Sobre la lectura 3
Errores más comunes al elaborar materiales didácticos
A continuación se presenta un mapa mental elaborado con la herramienta CMapTools sobre los riesgos clásicos y los pasos a seguir al elaborar material didáctico. Dar doble clic sobre la imagen para ampliarla.
lunes, 2 de marzo de 2015
domingo, 1 de marzo de 2015
Trabajo sobre la lectura 2
Mis reflexiones sobre los medios de comunicación y la educación
El ser humano no deja nunca de aprender y los medios de
comunicación siempre le transmiten algo, lo que pasa es que no siempre es algo
educativo, algo bueno. Y tampoco todas las personas lo reciben igual ya que
como se desprende de la lectura 2, las clases más pobres, no tienen más opción
de recrearse que la televisión, su vida gira en torno a ella, ya que pasa
encendida desde la mañana hasta la
noche, comen frente a ella y se llega a convertir en su amiga, en cambio un
niño de clase acomodada tiene televisión también, pero la escucha de fondo,
mientras juega con sus aparatos electrónicos, puede salir, hacer deporte, ir al
cine, al teatro y mil cosas más mientras que los niños pobres no tienen este
tipo de oportunidades y la televisión se convierte en la única manera de
aprender, conocer y soñar acerca de un mundo al que no pueden acceder. La
televisión se vuelve par ellos en una “compensación social y cultural respecto
de las carencias y limitaciones que les impone su condición socioeconómica. La
televisión compensa un «déficit lúdico y recreativo». Se convierte rápidamente
en una fuente de satisfacciones inmediatas”(Morduchowicz, 2001).
Algunos de los peligros de los medios de comunicación es que
quienes los observan en muchas ocasiones no están preparados para asimilar la
información que reciben, por lo que terminan confundidos o manipulados por la
prensa, la radio o la televisión.
Otro de los peligros es utilizar los medios de comunicación
como mera diversión, en vez de buscar informarse sobre la realidad que nos
circunda, en vez de ver noticias o documentales, muchos optan por programas más
ligth, que únicamente estimulen los sentidos o despierten pasiones, porque es
más fácil consumir este tipo de producto cultural, no se requiere ningún
esfuerzo, no requiere análisis, es sólo
el placer de disfrutarlo sin cuestionar nada.
Una solución a esto podría estar en una formación más
crítica de la escuela, pero no hacia los medios como tales, sino enseñando a
los jóvenes a analizar los contenidos que observan y escuchan en los medios.
Otra solución se encuentra en fomentar la lectura en las nuevas generaciones ya
que “es el mejor antídoto a las influencias negativas de la televisión porque
contribuye a mejorar la atención y la concentración de los lectores, a
facilitar el proceso de conceptualización,
razonamiento, y a ampliar el vocabulario” (Paoli, s.f, p.28) y con ello pueden entonces entender mejor el
mundo y analizarlo.
Lo que diferencia los medios de
comunicación de los medios didácticos es que los primeros no fueron creados con
un fin educativo, sin embargo transmiten un mensaje y las personas aprenden de
ellos. El problema es qué están aprendiendo? En cambio, los medios didácticos
poseen desde que se crean esa intención de enseñar un contenido de un programa
de estudios, no siempre lo logra, pero ese era su objetivo primordial
Recomiendo la
lectura del artículo del autor que cité anteriormente y que posee la siguiente referencia
Paoli, I. (s.f). Educación y medios de comunicación, ideas para una reforma
educativa apremiante Recuperado de http://www.fundacionpreciado.org.mx/biencomun/bc149/apremiante.pdf
Referencias:
Morduchowicz, R. (Mayo-Agosto
2001).Los medios de comunicación y la educación: un binomio posible. Revista Iberoamericana de Educación N°26.
OEI. Recuperado de http://www.rieoei.org/rie26a05.htm
Paoli, I. (s.f). Educación
y medios de comunicación, ideas para una reforma educativa apremiante en línea Recuperado de http://www.fundacionpreciado.org.mx/biencomun/bc149/apremiante.pdf
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